PORTAFOLIOS SEMANA 3 Y 4: FACILITADORA/EXPLORADORA

¡Hola a tod@s!

Como ya dije en la entrada de la infografía, soy Opal y esta semana me ha tocado representar el rol de facilitadora/exploradora del grupo TICnológicas.

Durante la semana pasada estuvimos viendo cómo hacer una infografía para la tarea que tocaba exponer esta semana en la clase práctica.

Una infografía es una forma visual de ofrecer una información con una presentación esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de asimilar.

Teniendo en cuenta la definición de este concepto, nuestra tarea consistía en realizar una infografía sobre los libros de texto.

Antes de empezar a hacerla, como facilitadora que soy, organicé al equipo de manera que cada una se ocupara de una cosa, yo iba buscando distintos programas para hacer la infografía mientras que mis compañeras buscaban información sobre el tema que lo íbamos a hacer. Una vez decidido el programa y recopilada toda la información, nos pusimos manos a la obra.

Para ello hemos utilizado el programa Glogster. Lo hemos encontrado fácil de usar y rápido. Para poder utilizarlo debéis crearos una cuenta en esta página http://www.glogster.com/ es totalmente gratuito así que no hay ningún problema en cuestiones de pago o de ese tipo.

También podéis hacer uso de otras aplicaciones como https://infogr.am/ o http://piktochart.com/ ambas son gratuitas y en ambas puedes partir de un modelo base e ir modificándolo.

He estado buscando por Internet y he encontrado una página donde a través de una infografía te explican lo que es una infografía, me ha gustado bastante y creo que se entiende fácilmente los pasos que hay que seguir para realizarla correctamente. Puede que nos sirva en un futuro en el momento que tengamos que hacer otra. http://tecnologia.uncomo.com/infografia/como-hacer-un-infografia-paso-a-paso-16413.html

Por otra parte, nuestra infografía trataba sobre la historia de los libros de texto y sobre cómo nos quieren hacer creer que están innovando sustituyendo los libros de texto por Ipads, cuando en realidad es exactamente lo mismo, seguimos leyendo el mismo libro pero en otro medio. Referente a este tema hemos encontrado una viñeta en Twitter muy graciosa que representa a un Ipad metiéndose con un libro de texto, aquí la tenéis.

Aquí también tenéis fotos de nosotras trabajando en la infografía:

 Para realizar esta tarea tuvimos que reunirnos fuera del horario de clases, en la biblioteca Luis Vives.

Como exploradora del grupo he estado pasándome por los diferentes blogs de la clase. Dentro del grupo A, las infografías que más me han gustado han sido:

-          La del grupo “Educadoras Innovadoras”, por el buen diseño de la infografía: http://mmticparainfantil.blogspot.com.es/

-          La del grupo “Fantástic@s” por su originalidad y su creatividad: http://loquitosporlastic.blogspot.com.es/

-          Y la del grupo “La magia del 4” ya que me ha gustado mucho como lo han estructurado. http://elrincondelastics.blogspot.com.es/

Por otra parte, dentro del grupo B, las infografías que me han parecido más interesantes son:

-          La del grupo “EducationalConnection” http://mediosmaterialesytic.blogspot.com.es/

-          La del grupo “Educación infantil con las TIC”. Creo que la información que han recopilado es muy interesante y útil y además lo han sabido plasmar en la infografía de manera adecuada: http://educacioninfantilconlastic.blogspot.com.es

-          Y el grupo “TICmaniáticas”. Me ha parecido un buen diseño con calidad de información: http://anabelenmiriamlaura.blogspot.com.es/

Y bueno eso es todo por ahora. Esta semana me toca ser la estrella por primera vez, espero desempeñar el rol adecuadamente. Un saludo! =D

PORTAFOLIOS SEMANA 3 Y 4: ANALISTA

¡Hola! Soy María Agustina y estas dos semanas me ha tocado hacer la función de analista. Es decir, mi rol se encarga de evaluar y reflexionar sobre el aprendizaje adquirido estos días. Es la primera vez que soy analista y espero cumplir con todos los objetivos de este rol.

Cómo podéis ver en la entrada de mi compañera facilitadora/exploradora Opal, estas semanas hemos trabajado una nueva forma de representar información de manera más gráfica y esquemática, la Infografía. 

En la asignatura trabajamos los medios y materiales útiles en el aula, uno de estos recursos es el libro de texto y por eso, fue el tema para hacer la infografía. 

Como analista del grupo TICnológicas, tengo que decir que nos costó bastante terminar con esta práctica. En un principio, decidimos hacerla con información acerca del uso del libro de texto en cinco diferentes países: España, Chile, China, Estados Unidos y Finlandia. Pensamos en hacer una comparación y reflejarlo en un mapa y diferenciar los resultados educativos, pero no pudimos encontrar información suficiente de cada uno de los países y veíamos que no podíamos llegar a entregarlo a tiempo. Por eso, decidimos cambiar de tema y para hacerlo de una forma original, que no fuera ventajas e inconvenientes, hicimos una mini historia del libro con dos personajes: el libro hijo y el libro padre. Esta infografía es una crítica a la supuesta innovación de incorporar el iPad o tablets en el aula pero con el libro de texto en su interior. 

Las TICnológicas esperamos poder mejorar y hacer más infografías, ya que nos parece una forma muy dinámica y original de presentar información. 

PORTAFOLIOS SEMANAS 3 Y 4: ESTRELLA

Hola, soy Esther y esta semana soy la estrella del grupo, por lo cual, me tocó presentar la infografía que podéis ver en la entrada que subió Opal la semana pasada.

Hemos utilizado dos semanas para esta actividad debido a que en la primera clase práctica pudimos empezar a hacer la infografía proponiendo temas y buscando información. También estuvimos probando distintas aplicaciones para hacerlo, escogiendo finalmente glogster por parecernos más libre a la hora de elegir cómo y qué queríamos poner. Como habéis visto, debíamos hacer una infografía sobre el libro de texto. En un principio, pensamos hacer un balance del uso del libro de texto en los diferentes países y las implicaciones que esto tenía en el aprendizaje, pero tras pasar varias horas buscando información y no encontrar nada claro, decidimos hacer algo más original y desenfadado. Con nuestra infografía criticamos la supuesta innovación que se pretende implantar en los colegios, vistiendo al libro de texto con una tablet. No nos parece correcto que eso sea innovar usando las TIC cuando se le va a dar el mismo uso al libro. Estamos a favor del libro de texto siempre que se le de un adecuado uso, como un recurso más al alcance del profesor. 

En la presentación de las infografías, las estrellas tuvimos una dificultad añadida por parte de la profesora. Justo antes de exponer nuestra infogrfía debíamos coger un posit en el que ella había escrito una palabra que teníamos que añadir en la exposición. A mi me tocó "amor", y pude introducirla al contar la historia del libro hijo que le pregunta al libro padre y éste, con mucho "amor" le contesta(...) Fue divertido ver como nuestras compañeras encajaban sus palabras en las presentaciones y me pareció algo extra con lo que aprender a improvisar y desarrollar la imaginación y la creatividad.

SEMANA 3: INFOGRAFÍA SOBRE EL LIBRO DE TEXTO

Hola a todos y a todas, soy Opal y esta semana me ha tocado ser la facilitadora/exploradora del grupo. 

Aquí os dejo nuestra primera infografía haciendo una critica a la "innovación" que pretende instalar con los libros de texto.

He de decir que nos ha costado bastante trabajo escoger el tema sobre el cual realizarla ya que teníamos muchas ideas pero poca información.

Más adelante os detallaremos esta actividad desde cada rol.

Esperamos que os guste, hemos intentado ser originales y creativas.

http://www.glogster.com/esther2307/poster-glog-by-esther2307/g-6k66k6juit5hr12gr49j1lp

PORTAFOLIOS SEMANA 2: ANALISTA

¡Hola a tod@s! Soy Opal y esta semana me ha tocado ser la analista del grupo. Como analista del equipo mi función es realizar una evaluación del trabajo realizado y una reflexión sobre el proceso y el aprendizaje. Para ello, mi deber es contestar a una serie de preguntas que respondoré más adelante y entregar a la profesora una rubrica de evaluación completa a través del aula virtual y que sólo verá ella.

En la clase de pequeño grupo de esta semana hemos tratado el modelo TPACK. 
La manera de abordar este contenido ha sido muy original y consistía en que cada grupo, debía elaborar un mapa mental de este modelo y una vez hecho, la estrella del grupo tenía que ir explicándole a los facilitadores de otros equipos su mapa mental y convencerles de que el suyo era el mejor. Nuestro mapa mental, en caso de que queráis echarle un vistazo, podéis encontrarlo en la entrada que ha publicado mi compañera María Agustina.

Esta tarea pretendía ser una forma nueva de aprendizaje, ya que para realizar el mapa mental, éramos nosotras mismas las que buscábamos la información a través de Internet, viendo vídeos en Youtube o explorando páginas webs. También ha sido una forma de organización del equipo puesto que debíamos distribuir las tareas que debía realizar cada una para que no nos faltara tiempo. 

Con esta tarea hemos aprendido la importancia que tiene el modelo TPACK en educación. Debemos tener en cuenta que para ser un buen profesor e impartir clases con calidad, no solo podemos centrarnos en uno de los tres aspectos de los que se compone el TPACK (conocimiento disciplinar, conocimiento pedagógico y conocimiento tecnológico) sino que debemos combinarlos y estar bien formados en los tres, con el fin de proporcionar una educación centrada en el alumno.

Todo esto es de gran importancia y muy útil para nuestro futuro como maestras ya que a la hora de estar delante de 27 niños, debemos tener en cuenta que para que nos presten atención y para que no se aburran tenemos que estar innovando constantemente, esto es, utilizando todo tipo de recursos que los niños puedan usar y vivir experiencias a través de ellos. Ahora bien, recordando lo que nos dice el modelo TPACK, estos recursos no cumplirían su función educadora si el profesor no está formado también en los conocimientos pedagógicos y si no domina los contenidos específicos.
Al tener en cuenta este modelo, nuestras decisiones como docentes se verán afectadas ya que empezaremos a pensar de otra manera a la hora de programar actividades o sesiones.

Lo más divertido de esta tarea fue que pudimos aprender un concepto de una forma totalmente nueva para nosotros. La estrella por ejemplo, que tuvo que ir explicándole a todos los facilitadores lo que era el TPACK, se aprendió prácticamente todo el contenido sin tener que estudiarlo y de una manera divertida, haciendo como que era un vendedor y que tenía que vender su mapa mental.
Los analistas fuimos los que menos hicimos ya que solo observamos desde lejos la actividad en sí.
Y los facilitadores, además de tomar nota de cada uno de los mapas mentales de cada grupo, al escuchar tantas veces las distinas explicaciones de lo que era el TPACK, también se lo aprendieron y sin tener que sentarse a estudiarlo de un libro.

En definitiva creo que ha sido una actividad muy motivadora porque además, se daba una recompensa al equipo que ganaba, por lo que todos estábamos muy motivados y considero que la mayoría de nosotr@s nos lo pasamos muy bien en el desarrollo de la tarea ya que fue muy original.

ACTIVIDAD PRÁCTICA TPACK

Hola a tod@s de nuevo, aquí tenéis el enlace de la actividad que hemos realizado esta semana. Consiste en hacer una tabla deifiniendo: objetivos, contenidos y competencias para una actividad, especificando los recursos a utilizar y algunos ejemplos.

Lo hemos hecho trabajando con Google Drive, una herramienta muy útil e interesante que nos ha descubierto nuestra profesora de la asignatura. Gracias a ella hemos podido terminar el trabajo cada una desde su ordenador de casa, de forma simultánea. ¿No es genial? 

https://docs.google.com/document/d/1MS3jaq3keK1GA5MYpalm_45zqqgcUE2hOi3V9yGWv7s/edit?usp=sharing 

PORTAFOLIOS SEMANA 2: FACILITADORA/EXPLORADORA

Hola, soy Esther y esta semana soy la facilitadora/ exploradora del grupo. Mi rol tiene dos perspectivas, por un lado soy la jefa del grupo y me encargo de organizar el trabajo, consultar dudas a la profesora o resolver cualquier problema. Y por otro lado, actúo de investigadora buscando información adicional e interesante sobre los contenidos trabajados.

Esta semana, en la clase de grupo pequeño pudimos aprender el modelo TPACK. No fue un aprendizaje al que estamos acostumbradas: profesora explica, atendemos y cogemos apuntes. Esta vez nos tocó buscar información y realizar un mapa mental del concepto de TPACK para explicarlo y defenderlo posteriormente ante nuestras compañeras. La encargada de "vender" nuestro TPACK fue la estrella y yo, como facilitadora/exploradora, fui pasando por las mesas de las distintas estrellas para que me explicaran sus TPACKS y valorar cuál era el mejor. La estrella de mi grupo (María Agustina) os dejará la foto de cómo quedó nuestro mapa mental colgada en su entrada. Yo os dejo el enlace en el que buscamos la mayoría de la información para entender este concepto, está bastante claro y nos gustó la forma de explicarlo. Además de explicar el modelo TPACK, describe sus implicaciones prácticas y unas taxonomías TPACK con ejemplos prácticos de actividades en las que desarrollar este modelo. Os animo a que le echéis un vistazo si queréis introducir de forma eficaz y correcta las TIC en vuestras aulas.

http://canaltic.com/blog/?p=1677

He estado buscando vídeos en Youtube relacionados con esta idea y me ha gustado también mucho esta explicación del profesor Jordi Adell de la Universidad Jaume I Castellón: http://www.youtube.com/watch?v=5mi2D7WTMXI

Por último, en Twitter también podéis encontrar un hagstag llamado #TPACK, las personas (docentes, alumnos o interesados) comentan acerca del tema. Si tenéis buen nivel de inglés podréis informaos mejor ya que la mayor parte de comentarios son ingleses. 

Me ha parecido un modelo muy importante y a tener en cuenta como futuras docentes que puedan innovar en sus aulas usando las TIC. 

PORTAFOLIOS SEMANA 2: ESTRELLA

¡Hola! Soy María Agustina y esta semana soy  "Estrella". Os preguntaréis qué significa eso, en esta entrada os lo voy a explicar, además de las actividades que hemos hecho esta semana en la asignatura de Medios, Materiales y TIC en Educación Infantil.

Durante este cuatrimestre cada miembro de cada grupo va a acoger un rol que va a rotar todas las semanas. Estos roles son: 

• Facilitador/explorador: El facilitador es el  jefe del grupo cada semana, organiza el trabajo, resuelve conflictos, contacta con la profesora y está pendiente de que el trabajo se haga correctamente. El explorador debe realizar búsquedas ampliar información y hacer que se comprenda mejor lo que se trabaja. También es el encargado de interactuar con otros compañeros. Esta semana se encarga mi compañera Esther (en su entrada podréis ver su experiencia).

• Analista: Se encarga de evaluar al grupo y reflexionar sobre el aprendizaje adquirido. Opal ha sido la encargada esta semana de acoger este rol (ella comentará detalladamente en su apartado cómo le ha ido y estas reflexiones, es interesante que lo veáis).

• Estrella: Es el encargado de representar al grupo, el portavoz en las puestas en común y el protagonista de la semana. También se encarga de la vida 2.0 del grupo, de twittear, etc. Esta semana yo he sido la estrella, a continuación os contaré mi experiencia.

Otra cosa importante que contaros es que..... ¡¡YA TENEMOS NOMBRE DE GRUPO!!. Nuestro equipo se llama: TICnológicas, este nombre nos va a representar durante toda la asignatura.

Ahora os voy a explicar cómo ha ido la semana y que actividades hemos podido hacer: 

En la asignatura de Medios, Materiales y TIC trabajamos por tareas, esto quiere decir que todos los alumnos participan en su aprendizaje, estamos implicados en él, y lo pudimos comprobar con la primera actividad que realizamos el miércoles en pequeño grupo. Ésta consistía en buscar información sobre el TPACK (Technological PedAgogical Content Knowledge). Cada equipo hizo un mapa mental de este modelo y este fue el nuestro:

¿Os gusta? A nosotras nos parece que es una forma muy visual y por tanto, sencilla de entender lo esencial de este concepto. 

Como estrella del grupo, fui exponiendoles al resto de equipos nuestro mapa mental e intenté venderlo lo mejor posible. El equipo más votado ganaba un "badget", esta vez no pudo ser porque había mucha competencia, pero estoy segura de que el grupo TICnológicas va a hacer todo lo posible para conseguirlos.

La del fondo, con la camiseta de negro a rayas, soy yo exponiendo a una de las facilitadoras/exploradoras.

También, soy la encargada de escribir en Twitter todo lo que experimentamos en esta asignatura, poniendo siempre el hagstag que la representa: #mmtic1. ¡Os animo a que os metáis y veáis lo que vamos poniendo sobre la asignatura! 

El jueves nos reunimos en gran grupo y comenzamos con una nueva actividad. La profesora nos explicó cómo funcionaba Twitter y también Google Drive. Ésta es una herramienta muy útil para trabajar en grupos de manera online. Ya la hemos podido probar con la realización de tres actividades TPACK y permite trabajar conjuntamente de forma muy cómoda. En la entrada de nuestra facilitadora/exploradora podréis ver el enlace de este trabajo. 

Para terminar, tengo que decir que al principio me asustaba empezar siendo yo la estrella, pero me ha gustado mucho y dentro de tres semanas volveré a repetir, ahora toca acoger otros roles con nuevas tareas. 

PORTAFOLIOS SEMANA 1: LOS RECURSOS

Empezamos cuatrimestre y ¡Lo empezamos con las pilas cargadas! 

Después de haber terminado con las prácticas en el cole, volvemos a la uni con nuevas asignaturas, nuevos profesores y cómo no, nuevos desafíos a los que debemos y seguro que estamos, dispuestas a enfrentarnos y superarlos con éxito.

Este blog, como ya dijimos en la primera entrada, está destinado a la asignatura "Medios, materiales y TIC" y a todas las reflexiones, proyectos o actividades que realicemos sobre ella.

Creo que esta asignatura no me va a resultar muy difícil ya que uso bastante las tecnologías y me gusta aprender cosas nuevas sobre ellas.

Esto no quiere decir que piense que es una asignatura simple o fácil de aprobar, todo lo contrario, creo que para superarla es necesario asistir y atender a todas las clases ya que es muy fácil perder el hilo de cómo se usa un determinado recurso. Pero estoy convencida de que yendo a las clases, llevando el trabajo al día y mostrando interés por la materia, la podré aprobar sin muchas complicaciones.

Otra cosa es el examen oral o el proyecto de 6 minutos que tendremos que hacer al final de la asignatura. Creo que estas dos cosas son las más complicadas de la asignatura ya que los nervios te pueden jugar una mala pasada. Pero para evitar que esto ocurra habrá que trabajar mucho y controlarlos.

El recurso que más han utilizado los profesores, siendo yo estudiante, ha sido el libro de texto y el PowerPoint. 

Durante la etapa escolar y el instituto los profesores se ceñían únicamente a los libros de texto y sus clases se basaban en ir explicando los contenidos que aparecían en ellos. En alguna ocasión, algún profesor ha utilizado el vídeo como recurso para explicarnos algo o como forma de apoyo a lo que habíamos visto en clase. 

Al llegar a la universidad los profesores cambian el libro de texto por las presentaciones de PowerPoint y a través del aula virtual nos dejan estas presentaciones para poder imprimirlas o acceder a ellas cada vez que queramos.

En la universidad los profesores sí que utilizan más los vídeos o algunas canciones para acompañar los contenidos que aparecen en los Powerpoints lo que hace más amenas las clases.

El año pasado, en concreto, tuvimos que hacer un blog para una de las asignaturas de la carrera. A través de él reflexionábamos sobre lo que habíamos hecho en clase, las prácticas, también hacíamos mapas conceptuales para que nos resultara más fácil sacar las ideas principales de los temas. Con este blog, no sólo la profesora nos evaluaba sino que nosotras mismas al hacerlo, nos obligábamos a repasar la materia y a consolidarla. Además, podíamos ver los blogs de nuestras compañeras y sacar alguna idea de ellas o solucionar dudas.

También he hecho a lo largo de mi vida como estudiante, numerosos PowerPoints para las exposiciones que tenía que hacer. Con los Powerpoints debía sintetizar lo que quería exponer de una manera que resultara atractiva para el que lo estaba viendo y que fuera entendible. No siempre lo conseguía ya que es difícil mantener la atención de toda una clase.

Por otra parte, en el instituto, tuve que hacer varios vídeos para la asignatura de "Imagen y comunicación". He de decir que hacer los vídeos me resultó mucho más interesante y divertido que prepararme una exposición usando el PowerPoint. Creo que te esfuerzas más para que quede bien y que guste a todo el mundo. En concreto, tuve que hacer un vídeo que tratara sobre la contrapublicidad y fue un trabajo que me llevó mucho tiempo hacerlo pero que finalmente logré terminar y me gustó mucho como quedó.

Para terminar quiero decir que estoy dispuesta a aprender lo que haga falta sobre las nuevas tecnologías y recursos didácticos y de enseñanza para fomentar la innovación en un ámbito como es el de la educación infantil y en una época en la que el cambio es continuo e imparable, por lo que considero que toda maestra debe estar informada de las actualizaciones que van surgiendo y comprometida a mejorar la calidad de enseñanza a través de estas innovaciones.

PORTAFOLIOS SEMANA 1: LOS RECURSOS

Esta primera semana ha sido un poco introductora a los contenidos generales que vamos a ir viendo, por lo que tuvimos la primera clase de presentación de la asignatura y en la siguiente empezamos la teoría. 

Considero que, según mis conocimientos previos, esta asignatura no me resultará muy difícil, pero no diría en ningún caso que será fácil ya que todo trabajo requiere su esfuerzo. En un principio mi posición era negativa ante estos contenidos, porque aunque la tecnología no se me da mal, me decanto más por las formas tradicionales. Aún así, y para mi sorpresa, me gustó mucho el primer contacto con los contenidos que vimos, la manera de abordarlos cambió un poco mi perspectiva y me incentivó a adentrarme más en el mundo de los recursos que están a nuestro alcance en la función docente. "No hay ningún medio malo ni bueno", hay que saber darles un correcto uso y sacarles partido para el objetivo que nos planteemos.

En mi experiencia como alumna, el recurso estrella que he utilizado ha sido el libro de texto, aunque últimamente, en la universidad, lo que más han utilizado los profesores con nosotros son los Power Points.

Un recurso que no ha sido nunca utilizado puede ser la pizarra digital, ya que en el instituto estaban instaladas en las clases pero el profesorado carecía de formación para darles uso y en la universidad, este año será la primera vez que las vea en funcionamiento como alumna. Durante mi periodo de prácticas si he tenido oportunidad de ver como se utiliza la pizarra digital y como los niños se manejan tan bien con ella.

Como recurso con el que he trabajado contenidos para promover su aprendizaje, diría la elaboración de un blog en una asignatura del segundo año de Grado. En el blog reflexionábamos sobre los contenidos, hacíamos un pequeño resumen, palabras clave, preguntas o dudas, cosas que resultan difíciles a la hora de estudiar, mapas conceptuales, etc. También el hecho de hacer trabajos sobre un tema en particular y plasmarlo en una presentación o en una cartulina son recursos que he usado para aprender.

Para terminar, me gustaría añadir que creo que esta asignatura abrirá mi mente hacia muchos más recursos con los que trabajar y con lo que poder mejorar la educación. La tecnología ha avanzado mucho en estos años, y creo que sabiendo cómo trabajar con ella se podrían hacer cosas fantásticas en educación. Por lo tanto, los contenidos que vamos a trabajar considero que serán bastante prácticos para nuestro futuro como docentes, incluso para nuestro punto de vista sobre la manera de abordar las clases.

PORTAFOLIOS SEMANA 1: LOS RECURSOS

Nuevo año, nuevo cuatrimestre, y con él una asignatura diferente en el Grado en Educación Infantil: Medios, Materiales y TIC. 

Creo que en la asignatura voy a tener puntos fuertes y débiles. Partiendo de los conocimientos que tengo sobre las TIC y lo que me gusta trabajar con tecnología, puede que ese aspecto lo lleve bien. Me gusta aprender todo acerca de Internet, programas nuevos, aplicaciones, cómo hacer vídeos creativos, cambiar el “típico” Power Point por otra presentación más original, etc. Y todos estos conocimientos creo que lo voy a poder adquirir a lo largo de este cuatrimestre. Es una asignatura que me va a aportar mucho ahora y también, en un futuro cuando tenga que aplicarlo en el aula. Pero ésta, no solo hace referencia a lo tecnológico, sino a todos los recursos que se pueden ofrecer en el aula, desde un papel hasta la pizarra digital.

La mayor dificultad que encuentro en ella, es el tiempo que hay que dedicarle, puesto que es una asignatura muy práctica y tendremos que trabajar fuera de clase. Pero por lo demás, me gustan los retos y trabajar con tecnología.

Llevo estudiando unos dieciséis años y el recurso educativo más actualizado que han podido aplicar conmigo ha sido el ordenador con: wikis, aula virtual, presentaciones Power Point… Además del recurso didáctico de los libros de textos siempre presentes. Durante mi experiencia educativa, han utilizado diversos recursos a pesar de ser la etapa inicial de la tecnología didáctica. Tal vez, donde más diversidad de técnicas he podido observar fue durante mi etapa de Bachillerato. Esto puede ser por varios motivos: las tecnologías y el conocimiento acerca de ellas era mayor, y porque cursé estos dos años el Bachillerato de Investigación que nos obligaba a estar en continuo contacto con innovaciones, trabajando en el aula de ordenadores y donde tuvimos pizarra digital.

He utilizado a lo largo de esta etapa varios recursos como: blogs, presentaciones, vídeos, trabajos manuales, pero todo bajo la directriz de un profesor. Para desarrollar mi aprendizaje no he sido capaz de innovar con otro recurso. Por eso, espero que esta asignatura me pueda aportar información sobre los diversos medios existentes y de esta forma ponerlos en práctica.

Para finalizar esta primera entrada, pienso que es necesario decir que estamos en una sociedad que ha cambiado mucho, y estos cambios hay que aprovecharlos y aplicarlos en los centros para dinamizar más la educación. Por eso, pienso que esta asignatura es necesaria para formar docentes competentes, que el día de mañana sepan utilizar todas las tecnologías que les rodea, sin olvidar que existen recursos educativos útiles, pero no monopolizando la enseñanza.